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文職人員:強軍路上繪就精彩人生!

來源:人民陸軍微信公眾號作者:人民陸軍編輯部責任編輯:趙鐳餉
2021-05-28 16:24

愿做杠桿的“機械女神”

擦亮無人機“雙眼”的科研大拿

30年精研、一眼看出問題的專家

3次榮立三等功的標兵教員

……

強軍路上,孔雀藍方陣

他們的人生格外精彩

一起來了解

陸軍優秀文職人員

暢通的對話背后,都是苦功夫

崔雪真:陸軍指揮學院翻譯室翻譯

“Клара(崔雪真),和你交流輕松、省事!”一次中俄聯合演習中,崔雪真憑借流利的俄語、親和的笑容,得到了俄軍指揮官的盛贊。

“精益求精”是領導和戰友們對崔雪真的一致評價。這名參加工作僅5年的年輕文職人員已成為陸軍指揮學院小有名氣的俄語譯員。在重大演習、閱兵等活動中,崔雪真的精準翻譯拉近了參演官兵的距離。但看似輕松暢通的對話背后,崔雪真下足了一番功夫。

2016年,崔雪真走出北京外國語大學的校門,報考了軍校文職俄語翻譯崗位。為勝任戰位,崔雪真苦苦研究書本知識與軍隊翻譯實踐的結合之道。平時,她走在路上經常戴著耳機,一邊苦練俄語聽力,一邊嘴里念念有詞。一有機會,她就和外軍學員討論軍事術語,打磨會話能力。經過長期練習,她從當初的軍事翻譯“門外漢”,變成了精通業務的“快譯通”。憑著過硬素質,崔雪真先后高標準完成了一系列重要軍事演訓活動的翻譯任務。

近年來,崔雪真不僅在翻譯上輕車熟路,在教學科研上也逐漸成為行家里手。入職5年來,她參與編寫8本教材、想定及講義,參與學院的3項課題攻關,2020年被表彰為“陸軍優秀文職人員標兵”。

“我愿意做杠桿,讓他們撬起世界。”

徐婷:陸軍工程大學野戰工程學院教員

當一名軍校教員,是陸軍工程大學野戰工程學院某教研室教員徐婷的夢想。2008年,徐婷從地方高校碩士畢業時,多家企業向她伸出“橄欖枝”。面對優厚待遇,徐婷不為所動,最終以非現役文職人員身份走上軍校三尺講臺。她總說:“軍營是我從小的向往,這里有種昂揚向上的力量。”

這些年來,徐婷始終堅守獻身國防的初心,把對火熱軍營的熱愛轉化為工作上的深鉆細研。

《機械基礎》是一門較難的課程,大量的專業概念和技術參數讓學生很難學懂吃透,徐婷為此下了一番細功夫。她引用機械行業里的實例,配合講解復雜機械原理;搜集與機械裝備相關的動畫和視頻,運用于課堂進行輔助教學;引入慕課形式,運用在線平臺和翻轉課堂進行教改實施……雖然增加了不少工作量,但是看到學員理解掌握專業知識更加深入全面,徐婷心中比蜜還甜。

“對待專業,我就像齒輪,鉚得準,愛較勁;對待學生,我愿意做杠桿,給他們支點,讓他們撬起世界。”正如徐婷所說,這些年,對于每一節課,她都全力以赴。

星光不負趕路人。徐婷先后榮獲“野戰杯”教學競賽金獎、第三屆“高教杯”全國高等學校圖學與機械課程教學競賽一等獎、“大學名師杯”教學競賽一等獎等,并指導學員在軍內外機械創新大賽中榮獲10余個獎項。2020年,她因工作實績突出被表彰為“陸軍優秀文職人員標兵”,榮立三等功。

變換的是身份,不變的是使命

危駿:陸軍步兵學院副教授

“轉改文職人員,變換的是身份,不變的是使命。新征程上,仍需素質立身、砥礪前行。”2年前,陸軍步兵學院某研究室副主任、副教授危駿是這樣講的,2年來也一直是這樣做的。

2019年年初,乘著改革強軍的時代東風,危駿主動提出退出現役,轉改為文職人員。幾年來,他始終把提升為戰育人本領、課程教學能力和專業核心素養作為首要任務,除正常教學和訓練外,每天晚上基本都在辦公室加班進行課程建改、備課寫案、專業學習和學術研究。

野營綜合演練和現地教學等大項教學活動,出動人員裝備較多,安全風險大、教學要求高。作為牽頭組織者,危駿注重協調溝通、抓好指導督促、搞好服務保障,努力把工作做到最好。2020年7月,在組織畢業學員戰術綜合演練過程中,作為演練指揮組組長,他全程跟隨學員,完成往返兩次40公里徒步戰場機動。今年年初,危駿先后3次組織人員到某合成戰術訓練基地現地勘察、備課寫案,總行程近4000公里。

秉持一顆初心,矢志為戰育人,努力將課題寫在演訓一線。幾年來,危駿結合實戰化教學和組訓實踐,先后完成2個專業方向的“六個一”教學文件擬制,參與完成5份咨詢報告,牽頭并參與了部分教材編寫和藍軍分隊建設與運用研究,為實戰化教學訓練提供了有力保障。

12年文職路,3次榮立三等功

鞠麗梅:陸軍裝甲兵學院副教授

如何將制圖與裝備結合,實現教戰為戰的目的?如何發揮學員個性特點,培養工程和科學素質?如何有效利用課上時間,增強互動提高教學效率……近日,在陸軍裝甲兵學院某教研室召開的教改研討會上,教研室副主任、副教授鞠麗梅提出了一連串問題,帶領教員們圍繞教改創新展開熱烈討論。

2009年9月,鞠麗梅光榮加入軍隊文職人員隊伍,來到該教研室工作。“1年成為具備獨立授課能力的合格教員、3年成長為教研室教學骨干、5年具備推動課程建設的教學研究能力、10年成為相關領域專家……”緊貼備戰打仗使命,單位領導對鞠麗梅的政治進步、能力提升、事業發展等進行綜合評估,量身定制成長路線圖,幫助她將個人成長成才融入強軍實踐。

2012年,鞠麗梅取得學院青年教員教學基本功競賽第一名的好成績,恰逢教育部組織“高教杯”創新教學法觀摩比賽,學院決定選派鞠麗梅代表圖學教學組參賽。

在教研室戰友的幫助下,鞠麗梅一頭扎進教學法創新課題中,學習了大量軍內外高校的相關課程,研讀相關理論書籍。經過精心準備,她一舉獲得“高教杯”全國高等學校中青年教師圖學與機械課程創新教學法觀摩競賽一等獎,并在全院進行教學改革成果示范展示。

這些年,因綜合成績突出,鞠麗梅3次榮立三等功,2020年被表彰為“陸軍優秀文職人員標兵”。

30年精研,一語道破問題癥結

劉安:陸軍炮兵防空兵學院士官學校教授

某訓練場上,氣象裝備操作訓練正火熱進行。突然,正在跟蹤高空目標的某型高空氣象探測雷達顯示屏上沒有了目標回波,這讓學員們急出滿頭大汗。

“沒有目標回波,可能是雷達的發射或接收系統出現故障。”在一位教員的指導下,學員們迅速展開排查,很快找到問題癥結,對癥下藥后,雷達重新投入戰斗。

這位教員,是陸軍炮兵防空兵學院士官學校某教研室教授劉安。30多年教戰研戰、30多年潛心鉆研,已成為全軍彈道氣象領域專家、學校教書育人典型的劉安,曾先后主持研發2種型號裝備、多種器材及模擬器,獲得軍隊科技進步一等獎1項、二等獎3項、三等獎18項,編寫教材、教程、專著20余部。

改革轉型中,劉安響應組織號召,脫下“橄欖綠”、投身“孔雀藍”,成為一名現役轉改文職人員。

作為陸軍兵種氣象水文保障科研創新團隊的主力,劉安承擔了多項重要研究項目,及培養優秀年輕學術骨干等任務。在完成主責主業的同時,他還多次受邀到軍地有關單位宣講文職政策百余場,積極為文職人員隊伍的建設發展建言獻策。

近年來,由于工作成績突出,劉安被評為“陸軍優秀文職人員標兵”,被學院評為“優秀共產黨員”“優秀文職人員”“優秀教員”等。

緊盯信息前沿,為無人機擦亮“雙眼”

朱海:陸軍航空兵學院副研究員

陸軍航空兵學院某中心副研究員朱海,近年來把研究的目光投向了陸軍航空兵無人機裝備和人才建設。

“經過幾十年的技術發展和戰爭洗禮,無人機作戰逐漸與各兵種協同融合,成為名副其實的戰斗力‘倍增器’。”

朱海深刻認識到,科學技術發展迅猛,必須時刻緊盯信息前沿謀戰研戰,不斷打牢理論基礎、提高信息化素養,爭做信息戰場“排頭兵”。

近年來,朱海全身心投入無人機研究,先后參與完成10余項研究課題,參與編寫的無人機專業教材填補多項空白,全程參與陸軍航空兵某型無人機裝備首飛任務,取得圓滿成功。

汶川志愿者,13年后成為部隊優秀講師

蘇虹元:陸軍特種作戰學院講師

2015年,蘇虹元大學畢業,選擇到軍校工作。她說:“2008年去四川汶川當志愿者,看到渾身是泥的官兵時,我就決心要到部隊工作。”

到學院的第一年,蘇虹元扎根在了教研樓。這一年,她利用點滴時間閱讀參考數百篇與教學相關的論文,寫下厚厚好幾摞講稿。

這些年,蘇虹元不斷創新教學方法,與戰友一起探索出“我來當教員”“戰地記者”“課前小演講”“名著創演”等教學模式,把大學語文課堂變成底蘊深厚的人文大課堂;開辟豐富多彩的第二課堂,組織“學員礪劍大講堂”“我和我的祖國”演講比賽,及“把青春壓進槍膛”劇本創作大賽等文化活動,有效提高教學質效,得到學院師生的廣泛好評。

汗水澆灌,碩果累累。蘇虹元在教學一線取得豐碩成果,先后2次被軍委督導組考評為優秀,教學質量綜合評價年年優秀;輔導學員參加國家級、省級、院級各類競賽,獲得過國家級優秀獎、省級一等獎、學院一等獎;個人多次參加學院教學比武獲第一名,2019年被納入全軍“軍考專家庫”,2020年又作為唯一的文職人員入選“廣東省國防教育講師團”,被學院評為“最美奮斗者”“優秀教員”和“‘四有’優秀文職人員”。

面對改革從零開始,英語教員轉型戰術“教頭”

聶萍:陸軍邊海防學院烏魯木齊校區副教授

從地方大學生到軍校戰術戰法課“女教頭”,陸軍邊海防學院烏魯木齊校區副教授聶萍走過了一條不同尋常的道路。

2006年,聶萍進入軍校工作,成為非現役文職人員。此后,聶萍教學授課屢創佳績,不僅擔任《大學英語》學科帶頭人和課程負責人,還多次帶隊參加全國英語閱讀、演講、寫作大賽,斬獲30余個獎項,個人7次被表揚為“優秀指導教師”“優秀指導教員”,2次被評為學院“‘巾幗建功’先進個人”。

那一年,學院改革轉型,取消了英語課程等基礎課教學,聶萍開啟向外軍教學研究轉型的征程。她從零起步,潛心戰術戰法研究,鉆研新的教學方法,付出了常人難以想象的心血和汗水。她主動到戰術場練口令、爬戰術,冬天的烏魯木齊,有時氣溫低至零下20攝氏度,但大家經常能看見聶萍在戰術訓練場與自己較勁。

今年年初,為高標準完成上級賦予的課題研究任務,聶萍跟隨調研組走上高原調研。她克服高原反應,深入邊防一線連隊和執勤哨所,詳細了解官兵訓練需求,優化課程教學內容體系,參編的教材投入教學后得到廣泛好評。

近年來,聶萍潛心教研改革,積極改進教學模式,參與國家級科研課題2項、軍隊級科研課題2項、陸軍重點課題1項,組織實施的2項教學改革獲學院優秀教學成果二等獎。

雖無烽火狼煙

報國重任在肩

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